Кем была Анна Фрейд?

Источник: rawpixel.com

У всех есть голова Зигмунда Фрейда, но не так много слышали о его дочери Анне Фрейд. Она была самой младшей из шести родившихся в Вене, Австрия, 3 декабря 1895 года. Будучи дочерью основателя психоанализа, весьма вероятно, что она пойдет по его знаменитым стопам. Он был одним из самых известных психологов в мире, но и у Анны была очень яркая жизнь. Ее история полна значительных достижений, которые не были так известны, как теории ее отца. Она была пионером психоаналитического лечения детей.

Ранний период жизни

Анна была известна как не по годам развитый, подвижный ребенок, которого постоянно сравнивали со своей старшей сестрой Софи на 2-1 / 2 года. Когда Софи вышла замуж и вышла из дома, Анна почувствовала, что действительно может заставить свой свет сиять. Она пошла в Коттеджный лицей, который окончила в 1912 году. Она начала читать сочинения отца в 1910 году, но еще не определилась с жизненной профессией. Анна хотела улучшить свой английский, поэтому в 1914 году она поехала в Англию одна. Когда разразилась война, ей пришлось вернуться в Вену. Вернувшись в Вену, Анна начала преподавать в своей старой школе - Коттеджном лицее.

Источник: rawpixel.com

В поисках профессии

Будучи педагогом, Анна очень интересовалась развитием и заботой о детях. Она была хорошей учительницей, и ученикам она нравилась. Ее участие в психоанализе отца началось только в 1918 году, когда он начал ее психоанализ. Должно быть, это была почетная, но стрессовая ситуация, когда самый известный психолог того времени и всех времен проводил с ней психоанализ. Она проходила курс психоанализа со своим отцом с 1918-1921 и 1924-1929 годов.

Эта практика пробудила у Анны интерес к этой области. За это время Анна вместе со своим отцом посетила множество психоаналитических съездов и познакомилась со многими известными психологами. «Чем больше я интересовался психоанализом, - писала она, - тем больше я видела в нем путь к тому же широкому и глубокому пониманию человеческой природы, которым обладают писатели». (Источник: www.freud.org.uk) В 1920 году она ушла с преподавательской должности в Коттеджном лицее.

Детский психоанализ

В 1922 году Анна Фрейд написала одну из своих первых работ под названием «Победить фантазии и мечты». Год спустя она начала заниматься психоаналитикой с детьми. Через два года после этого Венский психоаналитический институт пригласил ее провести семинар по методу анализа ребенка. Это привело к ее первой книге «Введение в технику детского анализа» в 1927 году. Когда у Зигмунда Фрейда был диагностирован рак, Анна стала его главным воспитателем. Ему нужно было переехать в Берлин на лечение, и, конечно же, Анна поехала с ним.

С 1927 по 1934 год Анна занимала престижную должность генерального секретаря Международной психоаналитической ассоциации. В то время она преподавала на семинарах, практиковала детский психоанализ и заботилась о своем отце. В 1935 году Венский институт психоаналитической подготовки назначил Анну своим директором. В следующем году было опубликовано исследование Анны «Эго и механизмы защиты».

Источник: pexels.com

Вена в Лондон

Анне удалось совместить психоаналитическую работу с благотворительностью, когда в 1937 году в Вене был основан детский сад для детей из малообеспеченных семей. Наблюдения и работа, проводимая с младенцами и маленькими детьми в этом детском саду, пользовались большим спросом у родителей. К сожалению, в марте 1938 года этот детский сад пришлось закрыть, когда нацисты захватили Австрию. Фрейды, включая Зигмунда, здоровье которого ухудшается, были вынуждены покинуть Австрию.

В это время они эмигрировали в Лондон. Вскоре после этого переезда, в сентябре 1939 года, разразилась война, и Зигмунд скончался. К счастью, Анна открыла штаб-квартиру детского психоанализа в Лондоне и могла проводить семинары на английском языке. Область детского психоанализа была совершенно новым делом в 1920-х и 1930-х годах, поэтому Анна была одним из первопроходцев в этой области.

Когда разразилась война, Анна почувствовала потребность в месте, где дети могли бы быть в безопасности и заботиться о них. Она открыла военный питомник в Хэмпстеде. Ее цель заключалась в том, чтобы дети развивали связи с учителями и мамами. Эти матери были в основном одинокими родителями, потому что их супруга погибла на войне. Она также работала с детьми из концлагеря Терезиенштадт и помогла этим детям также развить положительные человеческие связи.

Курсы и клиника

Курсы детской терапии в Хэмпстеде были созданы в 1947 году, а детская клиника была открыта в 192 году. На этих курсах преподавали теории Анны как английские, так и американские терапевты, в то время как клиника продолжала оказывать помощь и изучать детей. В течение следующих десятилетий Анна путешествовала между Англией и США, чтобы читать лекции и делиться своими знаниями. Также за это время она получила много почетных степеней и должностей. Анна Фрейд скончалась в 1982 году. Дом, в котором она жила сорок лет, был преобразован в Музей Фрейда в 1986 году.

122 число ангела близнецовое пламя

Защитные механизмы

Опубликованное в 1935 году исследование Анны Фрейд «Эго и механизмы защиты» включало 10 защитных механизмов, которые, по ее мнению, были естественными, но могли создавать трудности. Она также чувствовала, что по крайней мере 5 из этих защитных механизмов используются одним человеком каждый день. Она также чувствовала, что эти защиты использовались для защиты эго и что, хотя эта немедленная защита имела долгосрочное влияние на работу с реальностью.

Источник: rawpixel.com

1. Отрицание: Когда возникает проблема, человек отказывается сталкиваться с проблемой или отказывается признать, что она существует. Поскольку мы хотим думать и чувствовать, что мы хорошие, мы не хотим признаваться ни себе, ни другим в том, что существует проблема.

2. Проекция: Человек не хочет распознавать в себе проблему, поэтому он винит в этой проблеме кого-то другого. Если проблема заключается в том, что, по мнению человека, имеет негативный оттенок, и он не хочет думать так о себе, он обвиняет кого-то в негативных мыслях.

3. Обращение против себя: Это когда у кого-то плохие мысли о себе (что не является ужасной мыслью по шкале от 1 до 10), чтобы избежать худших мыслей о себе (что может быть ужасной мыслью по шкале от 1 до 10). ).

4. Сублимация: Когда вы берете негативный жизненный опыт и направляете его в более тонкие каналы, это сублимация. Это может быть наиболее ожидаемым из защитных механизмов. Многие художники и музыканты делают это своей профессией.

5. Регресс: Когда дела становятся тяжелыми, мы возвращаемся к тому, как мы справлялись с подобной проблемой или ситуацией в молодости. Уклонение от ответственности - это большой путь к регрессу, потому что, когда мы были молоды, у нас не было много или никаких обязанностей.

6. Рационализация: Мы найдем обоснованное оправдание, чтобы добиться такого результата, который нам будет легче принять. Если исход ситуации не тот, который мы хотим принять, мы думаем о чем-то, что сделает этот результат более приемлемым для нашего эго.

7. Интеллектуализация: Если имеете дело с неудобным или негативным. Ситуация, вместо того, чтобы думать, как или почему она произошла, человек думает о более интеллектуальной теме, например о текущих или исторических событиях. У них всегда есть множество научных тем, о которых можно поговорить, чтобы отвлечь обсуждение негативной / проблемной ситуации.

8. Реакция формирования: Вместо того, чтобы делать то, что вы в глубине души действительно хотите делать; вы делаете полную противоположность, потому что это более приемлемо для населения в целом.

9. Смещение: Вместо того, чтобы быть агрессивным или злым на кого-то, на кого вы злитесь и кто может занимать авторитет или кого-то, кого вы боитесь, вы переносите гнев или агрессию на кого-то, кто менее опасен. Это может быть тот, с кем вы наиболее близки и с кем чувствуете себя в большей безопасности.

10. Фантастика: Это могут быть мечтания, воображение своих проблем, увлечение мыслями из реального мира… все, что мешает вам решать проблемы, с которыми вы сталкиваетесь, реальным и продуктивным образом.

Сочинения Анны Фрейд

* Эго и механизмы защиты

* Помимо интересов детей

* Основы психоанализа

* Нормальность и патология в детстве: оценки развития

* Введение в психоанализ

* Младенцы без семьи

* Показания для детского анализа и другие документы

* Исследования в клинике детской терапии в Хэмпстеде и другие статьи

* Проблемы психоаналитического обучения, диагностики и методики

Терапия

* Психоаналитическая психология нормального развития

Если вы чувствуете, что какой-либо из этих защитных механизмов становится проблематичным, вам следует обратиться за помощью к квалифицированному специалисту. Переход на BetterHelp (https://www.betterhelp.com/start/) может стать вашим первым шагом к получению необходимой помощи. Это приватно, удобно и будет одним из лучших занятий, которые вы можете сделать для себя и своего благополучия. Сделайте сегодня то, за что ваше будущее будет вам благодарно.

ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ: