Что такое психология Ноама Хомского?

Источник: pxhere.com

Для тех, кто занимается психологией, вклад Ноама Хомского связан с созданием теории генеративной грамматики, которая считается значительным вкладом в область теоретической лингвистики в 20 веке. Кто такой Ноам Хомский, что такое порождающая грамматика и как повлияла эта теория?

Ноам Хомский - лингвист

Ноам Хомский не был психологом и изначально не планировал работать в этой области. Он выбрал профессию лингвиста. Он прославился исследованием различных формальных языков и выяснением того, возможно ли уловить ключевые свойства человеческого языка.

что значит 733

Однако именно его теории о том, как дети развивают язык, перешли из его области в мир психологии. Хотя понимание того, как дети выделяют слоги и слова из звуков, которые они слышат, и усваивает грамматику, чтобы понимать и производить язык, остается загадкой, в 1950-х годах возникли различные теории, которые легли в основу области, посвященной тому, как развитие языка происходит.

Одна из основных теорий была частью работы Бурхуса Фредерика Скиннера, известного также как Б.Ф. Скиннер. Он был частью группы бихевиористов, чья работа была частью предложения новых форм обучения. Скиннер считал, что классическая обусловленность - это слишком упрощенное объяснение сложного человеческого поведения. Часть его работы заключалась в использовании положительного и отрицательного подкрепления для достижения желаемого результата. Когда дело дошло до языка, Скиннер выдвинул идею о том, что развитие языка происходит под влиянием окружающей среды.

По сути, он выдвинул идею о том, что дети изучают язык посредством поведенческого подкрепления, когда они осознают коммуникативную ценность слов и фраз, поскольку правильные высказывания подкрепляются положительно.

Источник: pxhere.com

Ноам Хомский считал, что эта теория не учитывает несколько ключевых компонентов. Он утверждал, что дети никогда не получат инструменты, необходимые для обработки бесконечного количества предложений, если механизм овладения языком полностью зависит от языкового ввода. Чтобы объяснить овладение языком, Хомский предложил теорию универсальной грамматики.

Теория основана на идее, что все мы построены на врожденных, биологических грамматических категориях, и они способствуют полному развитию языка у детей и взрослых, общей обработке языка. По сути, он содержит всю грамматическую информацию, необходимую для объединения существительных и глаголов во фразы. Таким образом, ребенку просто нужно выучить слова своего языка, а грамматика по существу встроена в наш мозг.

Генеративная грамматика

По сути, его теория порождающей грамматики была способом описания того, как люди учатся общаться, при этом идея заключалась в том, что для повышения уровня наших знаний некоторые базовые знания уже должны присутствовать.

Он утверждал, что существует различие между глубокой структурой языка и поверхностной структурой языка. Таким образом, Хомский выдвинул идею о том, что аспекты глубокой структуры, включая значение предложения, не являются культурными, а встроены в мозг. Затем это значение трансформируется в поверхностную структуру слов и звуков.

Хомский предположил, что устройство для изучения языка (LAD) объясняет приобретение синтаксической структуры языка, потому что именно система определяет особенности родного языка или родного языка ребенка. Хотя это был натуралистический подход, теория получила поддержку среди экспертов в области языка и поведения.

В новом варианте сетевых концепций теории обработки информации Хомский выдвинул идею о том, что знания, особенно процедурные, становятся несводимыми по сложности. Когда что-то успешно объединено в сеть, оно может стать внутренне связанным со своей непосредственной сетью в сознании учащегося. В результате Хомский считает, что язык - это чисто когнитивный подход, почти анти-поведенческий.

По сути, идея состоит в том, что язык - это не продукт культурных проб и ошибок, а реконструкция инстинктивного знания, которое у нас уже есть, и что каждый язык, на котором сегодня говорят, имеет общий корень в языковом центре нашего мозга. Затем различные атрибуты языков связаны с различными возможностями и подходами к сетевому многословию и синтаксису.

Влияние генеративной теории грамматики

За прошедшие годы различные лингвисты, особенно из США, изменили теоретические принципы и методы, связанные с трансформационной генеративной грамматикой. Суть этой теории состоит в том, чтобы объяснить лингвистическую компетенцию носителя языка путем создания лингвистических описаний, касающихся правил создания бесконечного числа грамматических предложений.

В результате отход в американской психологии от теории Хомского проложил путь для когнитивной революции, которая перестала быть преимущественно поведенческой. Кроме того, в его картезианской лингвистике 1966 года и последующих работах он изложил объяснение возможностей человеческого языка, что стало моделью для исследований в различных областях психологии.

Источник: pexels.com

Три ключевые идеи Хомского

Есть три ключевые идеи, которые пришли из теории Хомского, которые повлияли на нынешнее представление о том, как работает разум. Первая из этих идей заключается в том, что разум является когнитивным, что означает, что он содержит психические состояния, убеждения, сомнения и многое другое.

Во-вторых, Хомский утверждал, что самые важные свойства языка и разума являются врожденными внутри нас. Таким образом, развитие наших языковых способностей основано на развитии врожденных склонностей, вызванных влиянием окружающей среды и культуры. Эта идея теперь распространилась за пределы языка, что привело к отходу от традиционных теорий поведения.

Наконец, он сделал концепцию «модульности» важнейшей особенностью определения когнитивного разума. Согласно Хомскому, разум состоит из множества взаимодействующих специализированных подсистем, но с ограниченными потоками взаимного общения. В результате он уходит от идеи, что любой другой когнитивный процесс может получить доступ к любой части информации.

23 23 значение

Этапы порождающей грамматики

С тех пор, как Хомский впервые представил идею генеративной грамматики и когнитивной теории, произошли различные стадии. В результате появляется все более систематическое понимание структуры того, как человеческая языковая способность как компонент когнитивных способностей.

На первом этапе была предложена система уровней, систематически характеризующих лингвистические выражения по их формальным свойствам. Эта система создала сложную теорию психической организации, которая контрастировала с бихевиористской ориентацией других бихевиористов в психологии.

Вторым этапом была Стандартная теория, в которой описывались грамматические преобразования, связывающие два уровня синтаксической организации, глубинную структуру и поверхностную структуру. Каждый из них участвовал в определении семантической и фонетической интерпретации этих преобразований.

По мере появления новых обобщений развивалась третья стадия, известная как теория принципов и параметров. Эта итерация теории показала большинство свойств языка, обусловленных идиосинкразическими синтаксическими правилами, которые выводятся из общих принципов. С этим изменением отдельные языки, похоже, отличаются только в отношении лексической информации и ограниченного набора параметров, к которым чувствительны универсальные принципы.

Влияние Хомского

Реальность такова, что по мере того, как эта теория Хомского была очищена, она еще больше свела языковые принципы к общим условиям когнитивной организации.

Важно признать, что теория Хомского открыла двери когнитивным наукам, продвинув психологию в новом направлении. Исследования в области развития языка, включая биологию языка, компьютерную лингвистику, нейролингвистику и овладение языком, только расширились и повлияли на формальную семантику и прагматику, а также на философию языка в целом.

Источник: unsplash.com

Важно отметить, что этот вклад позволил психологии перерасти в новое направление, которое выявило необходимость понять и исследовать, как работает разум, не только в отношении языка, но и в других областях. Кроме того, Хомский был активным политиком, философом, ученым и профессором. Он также утверждал, что цель обучения - способствовать развитию и заинтересованности детей в исследованиях и обучении.

Куда деваться языку?

Хотя Хомский и его теория повлияли на психологию и оказали большое влияние на когнитивные аспекты психологии, до сих пор нет конкретного ответа на проблему овладения языком. Понимание процесса развития языка все еще развивается.

Вот некоторые из вопросов, на которые исследователи все еще пытаются ответить:

• Каков точный процесс, который превращает детские высказывания в грамматически правильную, похожую на взрослую речь?
• Насколько ребенку нужно общаться с языком, чтобы достичь состояния общения, подобного взрослому?
• Чем объясняются различия между языками и процесс овладения языком для детей, которые не воспитаны на английском языке?

Ключевым моментом для психологии в его теории является идея о том, что наша среда действительно оказывает влияние, но природа играет большую роль, чем это могло первоначально предполагаться в начале 20 века. По сути, суть работы Хомского заключается в понимании и описании того, как люди учатся общаться. Кроме того, его работа указывает на идею о том, что весь человеческий язык происходит из общего источника, врожденного набора грамматических правил и подходов, который встроен в человеческий разум.

На протяжении всей своей работы Хомский также создал платформу, на которой психология смогла развиваться и удовлетворять потребности самых разных людей, включая любые проблемы, которые могут у вас возникнуть по поводу различных проблем в вашей собственной жизни. Если вы ищете лицензированного терапевта или сертифицированного консультанта, Betterhelp может помочь вам связаться с ним в Интернете.

ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ: